Es muy interesante ver cómo ha ido evolucionando mi proceso en la conceptualización de lo que representan las Tics y su uso en un proceso de enseñanza-aprendizaje, pienso que es muy grande y que desconocemos de alguna manera las dimensiones y alcances de las mismas en el aprendizaje.
El diseño instruccional, consta de proceso de análisis que incluye reflexionar sobre las debilidades, y fortalezas de mis alumnos, lo cual también está apoyado en las diferentes teorías de aprendizaje las cuales garantizan que nuestras acciones no son solo ideas aisladas sin sustento alguno.
¿Qué he aprendido? | ¿Cómo lo aprendí? | ¿Cuáles son las evidencias de mi aprendizaje? |
ü reconocer el concepto de diseño instruccional, las fases y lo que implica el desarrollo de la misma. ü A entender de manera gradual el proceso que implica el desarrollo instruccional. ü Se hace necesario un analisi del ambiente de aprendizaje. | ü Por medio de las diferentes lecturas dadas en clases, e investigación sobre el tema. ü Reflexionando sobre las posibles conexiones conceptuales que pueden darse entre el diseño instruccional y mi praxis docente ü Haciendo un análisis en detalle sobre las percepciones de los estudiantes ü En dicho proceso se hace un análisis de las debilidades y fortalezas de los alumnos. ü Se fijan a partir de estas necesidades del contexto metas u objetivos educacionales para suplirlas | ü No hubiera sido posible, sin sentir la inquietud que me surgió a partir de procesos vividos con mis alumnos, la evidencia de esto fue hacer un acercamiento más comprensivo al grupo. ü La aplicación de instrumentos para verificar las condiciones dadas en el ambiente de aprendizaje, que conllevaran a superar dichas necesidades. ü La comprensión de la información recogida. ü Por medio de esta comprendí que hay muchas más situaciones que deben ser atendidas para que haya un proceso de aprendizaje más coherente. |
¿Qué preguntas tengo ahora?
Me surgen muchas inquietudes pues, desde lo hecho hasta el momento en mi ambiente de aprendizaje, es claro que es necesario potenciar las habilidades comunicativas, en este caso la fluidez en la habilidad oral, pero:
ü como hago para tomar la mejor decisión en cuanto a que herramienta es, o sería la más adecuada para mis estudiantes y porqué no para los demás grupos?
ü Hay cabida a error corrección? O después de la elección de una herramienta, me es no posible cambiar de herramienta?
¿Qué haré para responder las preguntas?
He contado con personas en mi grupo base en este curso, con los cuales espero dar respuesta y llegar a la elección de la opción o posibilidad que más se adecue a mi ambiente de aprendizaje.
Seguir en la comprensión de conceptos necesarios sobre cómo articular el proceso de enseñanza-aprendizaje con las Tics, por medio de la investigación.
Hacer un análisis sobre que teorías de aprendizaje podrían direccionar de mejor forma todo el proceso.
En este momento no encontramos en fase de diseño, para el cual se nos hace necesario utilizar toda la información obtenida a partir del contacto y la aplicación de diferentes instrumentos de recolección de datos para hacer un esquema o estrategia que nos ayude a alcanzar de forma efectiva lo que hemos propuesto para este ambiente de aprendizaje.
Definitivamente es un proceso en cual comprendí que todo va anclado o unido a la siguiente acción, por tanto es preciso y ser cuidados en no perder de vista nuestro objetivo
